Esta obra, "Nós propomos!" Ressignificar o ensino na educação geográfica, é resultado de parceria entre a Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste/FB, sob a coordenação da Professora Mafalda Nesi Francischett, pelo Grupo Representações, Espaços, Tempos e Linguagens em Experiências Educativas (RETLEE), com o Professor Doutor Sérgio Claudino Loureiro Nunes na coordenação do Projeto pela Universidade de Lisboa/IGOT/PT, por meio de pesquisa, troca de experiências e de estudos sobre ensino de Geografia, num esforço conjunto entre os participantes. Nesse contexto, faz-se relevante esclarecer que este livro visa a contribuir para tornar efetivas as propostas na educação geográfica, para formação da cidadania territorial. O Projeto conta com apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).
A motivação central da obra decorreu do desejo de tornar memorável e valorizada a história do Curso de Secretariado Executivo Trilíngue (SET) da Unioeste, a qual foi construída por diversos atores. Mesmo após 35 anos de existência, o Curso se mantém atuante, com perspectivas e aspirações. O livro possibilita que futuras gerações compreendam a trajetória percorrida e, a partir dela, utilizem o passado para aprendizados e motivações em prol de novas perspectivas para o SET e para a área de Secretariado como um todo. Ao longo das páginas, os autores versam acerca do que representa a essência do SET: um curso de bacharelado instituído numa universidade pública e que construiu suas bases no ensino, pesquisa e extensão. Nessa perspectiva, vislumbra-se esse tripé como essencial para a formação do egresso, o desenvolvimento dos atores e dos Curso, e entende-se que este é o papel de uma universidade preocupada com o mundo a sua volta.
A pesquisa que resultou nesta obra foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Geografia, da Unioeste, campus de Francisco Beltrão, na linha de pesquisa de "Ensino de Geografia", em nível de doutorado. O intuito foi investigar como ocorre a formação para o ensino de Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental, no curso de Pedagogia. Essa preocupação se justifica porque é no curso de Pedagogia que se formam grande parte dos professores que atuam nesse nível de ensino. O curso de Pedagogia vem se construindo no Brasil desde a década de 1930 e é carregado de vicissitudes. Com as DCNCP/2006, este vem se dedicando à formação de professores para a educação infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. Com isso, a Geografia passa a ter um espaço na formação deste profissional. Dessa forma, esta obra reflete sobre a formação para o ensino de Geografia no curso de Pedagogia.
Contextos escolares de fronteira:
resultados de pesquisas interinstitucionais constitui a
primeira obra da coletânea resultante das ações e parcerias empreendidas no
âmbito do projeto interinstitucional MCT/CNPq/MEC/CAPES – Ação Transversal nº
06/2011/Casadinho/Procad – UFSC e Unioeste –, intitulado Linguagem,
Sociedade e Formação de Professores: Manifestações na Diversidade, do qual
fizeram parte o Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras
(programa não consolidado) da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste)
e o Programa de Pós-Graduação em Linguística (programa consolidado) da
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), no período de 2012 a 2015.
A motivação central da obra decorreu do desejo de tornar memorável e valorizada a história do Curso de Secretariado Executivo Trilíngue (SET) da Unioeste, a qual foi construída por diversos atores. Mesmo após 35 anos de existência, o Curso se mantém atuante, com perspectivas e aspirações. O livro possibilita que futuras gerações compreendam a trajetória percorrida e, a partir dela, utilizem o passado para aprendizados e motivações em prol de novas perspectivas para o SET e para a área de Secretariado como um todo. Ao longo das páginas, os autores versam acerca do que representa a essência do SET: um curso de bacharelado instituído numa universidade pública e que construiu suas bases no ensino, pesquisa e extensão. Nessa perspectiva, vislumbra-se esse tripé como essencial para a formação do egresso, o desenvolvimento dos atores e dos Curso, e entende-se que este é o papel de uma universidade preocupada com o mundo a sua volta.
Este livro
trata sobre o território do Oeste do Paraná, desde o final do século XIX até as primeiras décadas do século XX, sob o
poder político e econômico de obrageros estrangeiros. A pesquisa qualitativa
e a análise
percorreram fontes bibliográficas,
livros, sites, fotografias e material cartográfico, e versa sobre a localização geográfica e histórica da
faixa de fronteira, as obrages e a telegrafia no Oeste do Paraná.